“呵呵，原來是這個問題嗎？”秦歌笑了笑，然后轉頭看向窗外，只見一個個穿著指揮官衣服的學生，在慢慢的向大講堂走著。

        他開口說到，“當然會緊張了，倒不是怕自己知識儲備不夠，只不過是有些擔心自己到底能不能將自己所學到的這些知識傳達給對方。

        不過這都是在講臺之下發生的事情，當我一站上講臺，看到那些人看著我充滿渴望的眼神的時候，我突然就覺得我站在那里是有必要的，我需要做的很簡單，那就是將我自己所學的講出來，讓他們聽懂就好。

        第1節課上的非常順利，不過大部分的時間都是我在講，學生們在聽。后來我發現這樣的模式不行，因為很多人的理解能力并不是一致的。

        有的人可能你給他講一遍他就能聽懂了，但是有些人哪怕你給他講10遍，他不懂的地方還是不懂。所以我當時就想了一個方法，那就是讓整個課堂變得互動起來。

        在講課的時候，如果有聽不懂的地方，在我講完一段之后，可以舉手提出自己的疑點和不懂的地方，我在用他可以聽懂的語言，講哪一段講熟。

        就這樣，慢慢的那股不安與緊張也消失了，取而代之的則是自信。后面的課就漸漸好上多了，不管面對的是誰，不管面對的是怎樣的問題，我只要給出合理的解釋，那么就可以維持一堂課的質量。”

        秦歌一邊說著，科隆一邊認真的點著頭。在大講堂上課的這一個事情上，秦歌可以說算是她的老師了。

        “其實具體的情況也就是這樣，或許我能說的比較省略一些，今天你可以坐在一旁旁聽，一邊是看我如何講解這些知識的，一邊也可以結合我的課堂氣氛，整理出屬于你的一套課堂教學方法。”秦歌微笑道。

        “謝謝秦歌導師了。”科隆十分感謝的說到。

        “沒有關系，這有什么感謝的，而且這也是分享經驗罷了，我們本來就是和指揮官們分享經驗的人，不是嗎？”秦歌擺了擺手說到。

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