然后經過一上午的試課之后時簡表示對謝玉書這方面的實力覺得很驚艷。

        真是看不出來呢！

        這個看起來吊兒郎當，流里流氣，玩世不恭，年紀輕輕的家伙真的有兩把刷子！比之之前的韓老師更讓她滿意！

        果然是天外有天，人外有人啊！

        看到時簡臉上滿意的笑容，謝玉書得意了，驕傲了，雙手叉腰，“怎么樣，事實證明不能以貌取人吧？”

        時簡從來就不是個嘴硬死要面子的人，自己一開始確實是以貌取人了——雖然說這人的外貌的確很容易給人錯過和認知，但光憑外貌就小瞧了人家的人確實是她。

        所以她老老實實的認錯了，“是我的錯，不該以貌取人，你講課的方式和效果比韓老師還要好！”

        更容易讓人接受和聽懂，更重要的是他在講知識點的時候并不會一味的講內容，其中會時不時的穿插一些有趣的典故，可以舒緩聽課人緊繃的神經，也不容易讓人產生抵觸感。

        為什么那么多學生抵觸上課，厭煩，不就是因為老師講課的方式太無趣了？但凡有趣一點，又怎么會吸引不了學生呢？

        知識是死的，傳授的方式卻是靈活多變的，端看講課的人怎么操作罷了！

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