插班生在他的班上并不能掀起什么風浪。一來他的課很難學需要集中注意力去啃很多很多的古文，二來占班上大多數(shù)人的beta對這個出色的alpha并沒有什么太大興趣；三個omega也不是戀愛上頭的類型，他們辛辛苦苦考入這個學校選了最難學的專業(yè)不是為了挑選出色的丈夫的，而是想做一番事業(yè)來實現(xiàn)自己的價值，為此對慕展并不感冒；至于alpha，同性相斥，他們不怎么待見這個處處比自己優(yōu)秀百倍的alpha，但也不會沒事找事。同學相處倒還算融洽。

        對比自己這群同學的乖巧，其他幾個領(lǐng)插班生回去的老師就不那么舒服了。天天在辦公室抱怨班級里小孩們鬧出的各種事端，還有兩個插班的a已經(jīng)跟同班的omega搞起了戀愛還開房去玩3p鬧出人命來，這讓價值觀一向保守的老師們一個頭兩個大。

        一日上課，何晰耐心地跟同學們講莊子和他的名篇，因是古籍，比較生澀難懂，何晰每一個知識點都重復(fù)說了三遍，確保同學都理解了才會繼續(xù)下一個講題。

        課后，何晰剛回到自己的辦公位坐下喝了口茶，慕展就捧著書站在他跟前，兩條好看的眉毛耷拉成八字，苦惱地問：“老師，您講得我還是有些不太理解，可以再給我講講嗎？”

        “好啊，你還有什么不懂的地方？”何晰想也不想就答應(yīng)了。為學生解惑是身為老師的職責，何況還是自己的學生。

        少年聽言眉毛立馬上揚了起來，一手捧著書一手拿著筆將書上不懂的地方一一指出來，講給何晰聽。

        慕展講完自己不明白的地方，何晰稍微組織了一下語言邏輯就給他解答出來，對少年提出的自己的見解有些肯定有些則辯駁了回去，還給出了自己肯定和辯駁的理由，并不只是單純的對與錯的告知他。

        題目講完，何晰從自己的文件夾里抽出一本莊子注釋遞給慕展，對他道：“看得出來你對莊子的思想有自己的一番見解，不妨先看看這本書，等讀通了你會有所收獲的。”

        慕展笑著收下這本書，何晰順手摸了摸慕展的頭發(fā)，看了眼時間，“好了，下一節(jié)課快開始了，先回教室去吧。”

        “好的老師。”慕展乖巧得答應(yīng)下來。

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