與海南島上以文教著稱的儋州相比，萬松書院的歷史底蘊無疑要勝出不少。

        書院里隨便一處房舍，一方池塘，一間涼亭，都有與之相關的人文典故。比如寧崎步入的這間教室，便是一百多年前王陽明講學的地方。

        但也正是因為有這種長期延續下來的文化傳承，海漢要想讓這里的教學方向和方式都作出徹底的改變，似乎并不是一件容易的事情。

        稍后，寧崎便在明道堂外，向在場的書院師生發表了講話。

        “萬松書院是杭州地區最好的書院之一，在過去幾百年間，為國家培養了無數的棟梁之才。我希望這樣的傳統能夠延續下去，今后能有更多出自萬松書院的人才為國效力。”

        “但如今已經進入一個新的時代，國家所需的人才也跟以前不太一樣。書院的教學方式和內容，也應該學以致用，順應時代發展，作出相應的調整。”

        “過去書院講授的孔孟儒學、陽明心學、程朱理學，都是契合當時的歷史環境創立的學說。而我國的立國學說，各位可能也聽說過，就是海漢科學！我國三十年來的快速發展，也都是建立在科學的基礎之上！”

        “如今國家所需的人才，必須對科學有所了解。文教部發放到書院的教材，希望書院師生都能好好研讀。至于書院目前所欠缺的師資問題，文教部會盡快予以解決，爭取先從南方調動一些有經驗的講師來杭州助教一段時間，同時也會安排書院講師前往三亞進修。”

        寧崎知道像這樣的老牌書院，要想通過辯經來說服書院的先生們改變其教學方向，是相當困難的事情，而且效果也不見得會好。

        而萬松書院的名氣，正是得益于長期以來書院畢業生良好的“就業率”。在萬松書院學習的內容，可以保證部分學生高中科舉然后入仕做官，這就足以讓書院一直擁有極高的聲望，進而吸引到更多優秀人才來這里就讀。

        所以他采取了比較實際的方式，讓書院師生能夠意識到，海漢所推行“科學教育”雖與過去的各種學說不同，算是一個新鮮事物，但這卻是與書院學生今后是否能夠入仕做官直接掛鉤。

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