就如同南方地區(qū)在海運(yùn)方面的優(yōu)勢(shì)一樣，北方大區(qū)所擁有的礦藏也是一種得天獨(dú)厚的條件，由此所產(chǎn)生的開發(fā)價(jià)值難以用數(shù)字估量。白樂童剛考察完登萊地區(qū)的銅礦、煤礦、金礦，以及下游的加工業(yè)，對(duì)于工業(yè)化所帶來(lái)的影響也有著更為明確的感知。

        這是與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、商貿(mào)截然不同的一條發(fā)展路線，在這個(gè)時(shí)代尚屬新生事物，但白樂童這一代人在三亞長(zhǎng)大，他們很清楚工業(yè)化所能創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)非傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)可比。陳一鑫將北方大區(qū)的發(fā)展押寶在工業(yè)化這條路線上，也并非毫無(wú)根據(jù)，一旦上路，那追趕南方的速度的確會(huì)加快許多。

        不過(guò)暫時(shí)來(lái)看，以芝罘港為中心的這一片區(qū)域，在未來(lái)仍將是以商貿(mào)功能為主要發(fā)展方向，但由這個(gè)窗口進(jìn)入北方大區(qū)的各種資源，必定也會(huì)有助于各個(gè)工業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展?；蛟S過(guò)不了幾年，在瓊聯(lián)發(fā)貿(mào)易中心的商鋪里，就能看到各種工業(yè)化商品出現(xiàn)在貨架上了。

        出席完貿(mào)易中心的開業(yè)儀式之后，白樂童便開始執(zhí)行他在福山縣的最后一件任務(wù)，召開本地文教機(jī)構(gòu)的宣講會(huì)。

        登州下轄各縣的文教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人都已抵達(dá)福山縣，接受為期三天的短期培訓(xùn)。在此期間白樂童將向他們講解文教部對(duì)教材內(nèi)容所作的部分改動(dòng)，以及最新的教學(xué)要求。

        這個(gè)差事聽起來(lái)輕松，但實(shí)際執(zhí)行卻不得不面臨許多客觀問題。

        首先便是這些文教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人本身的資質(zhì)，他們并非全都出自海漢的教育體系，事實(shí)上其中大部分人都是原來(lái)地方書院、私塾之類機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，他們所在的教育機(jī)構(gòu)被改為小學(xué)，于是愿意繼續(xù)留任的負(fù)責(zé)人便被任命為校長(zhǎng)。

        他們過(guò)去教給學(xué)生的是四書五經(jīng)，經(jīng)史子集，但突然換了海漢所提供的教材，除了識(shí)字這種基礎(chǔ)課之外，還要他們給學(xué)生講通識(shí)，教數(shù)學(xué)，甚至是海漢自行編撰的近代史，屬實(shí)會(huì)有些力有不逮。直到近幾年，開始有海漢國(guó)內(nèi)師范體系培育的教師進(jìn)入這些學(xué)校任教，情況才開始有了好轉(zhuǎn)。

        但盡管如此，由于傳統(tǒng)儒學(xué)根深蒂固的影響，海漢這套文教體系在民間的推廣還是會(huì)遇到很多客觀阻力。

        并不是所有人都愿意配合文教部的安排，仍會(huì)有一些教育機(jī)構(gòu)將文教部制定的教育內(nèi)容視作異端邪說(shuō)，自作主張削減相關(guān)的教育內(nèi)容，陽(yáng)奉陰違的情況屢見不鮮。

        所以此次召集登州文教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人開會(huì)，除了教學(xué)指導(dǎo)之外，白樂童還帶來(lái)了文教部的一系列任命，將一批立場(chǎng)可靠的年輕教師委任為各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際負(fù)責(zé)人。

        而那些食古不化，不愿配合的老學(xué)究，則會(huì)被調(diào)任至縣志辦、詩(shī)社、書畫同好會(huì)之類的文史研究機(jī)構(gòu)，把他們徹底埋進(jìn)故紙堆里，不讓其繼續(xù)插手教學(xué)工作。

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