于是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們太過(guò)專注，做筆記都忘了，好多重要的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有記下來(lái)，懊悔不已。

        到下課鈴聲響起，他們都有些意猶未盡，紛紛要求顧陌將課間十分鐘利用起來(lái)，繼續(xù)講下去。

        真的，聽(tīng)顧陌講了一堂課他們真的有種此生不悔的感覺(jué)。

        這一點(diǎn)都不夸張。

        也不是說(shuō)其他教授講的不好，只是很顯然，顧陌的授課方式、授課的內(nèi)容更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明明是呆板的課程，其他教授都是單方面輸出式的，可顧陌卻是在輸出知識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的同時(shí)，讓還能讓學(xué)生心甘情愿的跟著她的節(jié)奏走。

        簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，形象的描述，讓人欲罷不能。

        要是顧陌能一直給他們講課就好了……

        看著顧陌要離開(kāi)講臺(tái)了，有學(xué)生依依不舍的問(wèn)道；“顧老師，你以后還會(huì)來(lái)給我們上課嗎？”

        顧陌笑了笑說(shuō)道；“如果不出意外，應(yīng)該是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。”

        后來(lái)，上過(guò)這節(jié)課的學(xué)生們紛紛跟當(dāng)天逃課的同學(xué)們說(shuō)；”今天沒(méi)去聽(tīng)這節(jié)課，是你們的損失。”

        “怎么回事？不是聽(tīng)說(shuō)金教授有事沒(méi)能去上課嗎？怎么還損失了？”

        很快他們就知道同學(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)他們逃課感到遺憾和惋惜了。

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