班主任，“好了，不要感動(dòng)了，這都是老師該做的。”

        溫哲，“……”

        溫哲在老師們慈愛(ài)的關(guān)照中，痛并快樂(lè)著，總感覺(jué)自己不好好學(xué)習(xí)一場(chǎng)，都對(duì)不起老師們的關(guān)注了。

        于是他開(kāi)始做出假模假樣的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)。

        他越是裝得像，老師們?cè)绞菒?ài)關(guān)注他。

        越是關(guān)注他，他就越是沒(méi)辦法忍受每次被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，竟然一個(gè)都答不出來(lái)。

        于是他的假模假樣，最后真的變成了好好學(xué)習(xí)天天向上。

        但凡是不會(huì)做的，全部留著拿回家問(wèn)顧陌。

        不管對(duì)他來(lái)說(shuō)多難的題，只要到了顧陌的手里，就根本不是什么難題。

        而且明明很難的題目，只要通過(guò)顧陌的方式表述出來(lái)，他幾乎很容易就能弄懂，并且還能舉一反三……

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