江以寧對這個“好處”的興趣不大。

        “一心二用，難免會分心，王老師，我目前只想專心課題組的事。”

        王老師沉默了兩秒。

        “江同學，這兩天……你應該也聽到一些質疑聲音吧？”

        ……是有。

        她一個編外人員，一進入課題組便被委任為小組組長，雖然不是她主動爭取要當，但，外界許多人覺得，她是利用陸謹學生的身份謀來的。

        一個大一新生，就算是陸謹親自教導出來，也始終是新生。

        課題組里，和她同為組長的其他四人，都是物數界里有名的學者、教授，發表過許多有價值的論文。

        她和那四個人一比，就顯得有些蒼白。

        除了那響當當的“陸謹學生”名銜外，她就沒有拿得出手的東西。

        身上沒有足夠證明實力的“戰績”，如何帶領一個小組完成研究？

        內容未完，下一頁繼續閱讀