第一天皆文試，所謂統(tǒng)一印刷的試卷擺在面前，第一次考驗(yàn)《歷史》，那是用拉丁語書寫的十道考題，以考驗(yàn)孩子們是否了解羅斯公國過去的幾場大戰(zhàn)的名字，是否明白王公留里克的高貴身份。

        第二場則是在一張紙上同時用諾斯語、斯拉夫語和拉丁語簡單地各書寫三個句子，若有能力多寫的孩子，將能得到麥子和蜂蜜的實(shí)物獎勵。

        第三場考驗(yàn)真是《數(shù)學(xué)》，相比于其他，唯有這一科最講究嚴(yán)謹(jǐn)性，亦是留里克在教學(xué)工作中濃墨重彩的一筆。考試考驗(yàn)孩子們的計(jì)算能力，尤其是乘法表的掌握情況。第一個學(xué)期的通識教育留里克只需孩子們統(tǒng)一掌握基本心算能力，明年還要加強(qiáng)數(shù)字運(yùn)算的能力。

        第二天與第三天，清一色是體能與軍事測試。

        孩子們分年齡進(jìn)行奔跑，所謂繞著諾夫哥羅德城下巷道跑上一圈，每個年齡層的前十名擁有麥子的實(shí)物獎勵。這真是一場別開生面的運(yùn)動，本就天天體能訓(xùn)練的孩子都完成了這份考核，其中的佼佼者在終點(diǎn)線立刻領(lǐng)到了獎賞。

        人們頗為期待的一對一式比武決斗并不存在，倒是孩子們在打谷場表演的隊(duì)列行軍引得數(shù)以千計(jì)的人們眼前一亮。他們僅是些八歲的孩子，這要是再給他們十年時間，站在這里的豈不是都是勇悍戰(zhàn)兵？瞧瞧他們，隊(duì)列走得整齊，雖是各個臉龐稚嫩，勇武已在展現(xiàn)。

        真正的武技藝考核目前有三種持斧劈木頭、弓射靶、十字弓射靶。

        三天的考試如同進(jìn)行一場運(yùn)動會，成績卓越者都有糧食等實(shí)物獎勵。

        缺乏樂子的人們盡數(shù)圍觀，甚至遠(yuǎn)處的斯拉夫農(nóng)莊的民眾也聞訊聚集在諾夫哥羅德。這座城市瞬間涌入一萬余人，總?cè)丝谕蝗粵_到了兩萬！

        如此城市集市變得更加熱鬧，考試反而創(chuàng)造了一波“運(yùn)動會經(jīng)濟(jì)”。

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