接下來就是水磨的功夫，將腦海里一切能記住的記憶，分門別類的，放進到這些被塑造出來的宮殿內。

        蘇何在做這個事情的時候，也沒有忘記分出一部分的精力來聽章老師講課。

        嗯，裝作聽章老師講課。

        他暫時還沒有辦法分心多用，特別是在塑造記憶宮殿這種耗費心力還比較多的事情上。

        不過變現出一幅專心聽講的姿勢還是可以的。

        蘇何慶幸自己坐在最后一桌，章老師不會一直將大部分的精神放在他身上。

        這教室這么大，蘇何又作出專心聽講的態度，章老師的注意力，全在那些上課開小差的人身上。

        說起來，這七班還真是兩極分化。

        一部分聽得特別認真，這占據了大多數。

        誰讓有背景的人數有限，而且這位章老師也要為了班級的平均成績以及升學率考慮，挑選學生的時候，成績好的占了大多數。

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