趙天麟與何銳聊到傍晚，只覺得意猶未盡，“何兄到天津，請我一盡地主之誼。叫上你的部下，我們吃個飯。”

        “飯要吃，吃完之后我就要與那些青年們開個會，布置工作。”

        何銳說完，見趙天麟神色中有遺憾，又有些好奇，就問道：“趙兄可愿意參加？”

        “這……是否會影響何兄？”趙天麟出于禮貌，試探道。雖然趙天麟不喜歡北洋軍，但何銳卻是例外。聽聽何銳在會上講什么，著實勾起了趙天麟的好奇心。

        幾人就到了國立北洋大學堂旁邊的小飯鋪，每個人來了一大碗面，一份菜，呼呼嚕嚕吃飽。回到宿舍，青年軍官們恭敬的請趙天麟坐到前排，趙天麟笑了笑，讓學生們坐在靠近何銳的前排，自己拉了個凳子坐在后面。

        何銳掏出寫好的文件，在黑板上邊抄邊講。

        按照四四制的結構，團營連排，一個團64個排，每個排配備一名文化教員，需要64人。這些人并不需要特別高的文化水準，高小畢業就行，中學畢業更好。年齡要在18歲左右。婚姻情況，未婚為佳。

        趙天麟本就是教育家，得知何銳要在軍中設立文化教員，讓官兵在服役期間消除文盲普及教育。自然非常贊同。只覺得何銳并非是那種嘴上說的漂亮，做起來就面目全非的那種人。就大感興趣的聽何銳的具體安排。

        何銳的安排分為四個階段。

        第一階段，雇些人，在天津張貼海報，散發傳單。有愿意應征的青年，就到國立北洋大學堂前來報名。在報名的時候完成最初的口試和筆試。

        第二階段，對報名的人員進行初審。凡是通過初審的人員，何銳與青年軍官們要按照報名時候留下的地址前去家訪。通過家訪更細致的了解學員的情況。

        內容未完，下一頁繼續閱讀