“但是更多的人都是普通人。對他們的評價得定出標準。工作表現評分，參加再教育次數，接受的再教育內容，再教育其間各項考試成績，再教育機構評價，重回工作崗位后的工作表現評分。有了這樣的評價系統，才能盡可能公正客觀的選拔出合格的人才。許嘉，統計科不僅僅是自己要工作，還要在各個部門建立起這套檔案管理制度。你們的工作非常重要，工作量也非常打。優秀的人才會優先補充到統計科去?！?br>
        許嘉毫無畏難情緒，反倒欣喜的答道：“是?！?br>
        眾人雖然覺得統計科被格外照顧，卻也聽明白了統計科的工作內容，也沒人表示反對。只是頗為羨慕。

        鐘義府問道：“督軍，既然如此，要招多少人？”

        “先確定每年能夠穩定收上來多少稅。根據政策優先度，確定稅收分配，這就是財政預算制度。各個部門應根據工作量，工作內容，安排人員規模和預算額度，量入為出。同志們回去后對各自的工作進行核算，制定各個部門的預算申報。我們會開專門的預算會議，集體組織復核。咱們剛到四平，暫時沒有赤字能力，所以請同志們務必以嚴謹務實的態度制作部門預算。散會?！?br>
        吳有平回到家，將自己與何銳交談的內容詳細講給父親吳青山聽。吳青山并沒有被兒子激昂慷慨的情緒打動，不時詢問交談中那些能落實的具體問題。

        等兒子講完，吳青山依舊冷靜，只是嘆道：“何督軍像是個做正經事的人?！?br>
        “何督軍乃是日本陸軍大學第一名畢業……”

        “袁世凱還是大總統呢?！眳乔嗌胶敛涣羟榈囊慌枥渌疂蚕??？粗鴥鹤訉擂蔚纳裆瑓乔嗌窖a上一句：“不要看他們說什么，要看他們做什么。人是會變的?！?br>
        父子兩人都沉默下來。過了一陣子，還是吳青山先打破了沉默，“你想好沒有，要在何督軍手下謀個什么差事？”

        “那就得看何督軍如何安排。”吳有平答道。

        “嗯。多看，多聽?！眳乔嗌浇o了兒子忠告。

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