吳有平刷刷點點的記錄著，莊嘉雄只能拿出囫圇吞棗的讀書本事，也刷刷點點的做筆記。

        “產業政策，指發展某個或者某一類產業的政策，產業政策又要與現實相結合。就如此次領章加工，原材料的布匹針線，是英國商人運來的，加工完的領章銷售到國外去，我們只承擔生產過程。”

        說完，何銳把原材料，生產，銷售等內容寫在黑板上。寫完之后，列出了外國商人來料加工的各個環節所屬，以及四平部隊軍服被褥加工的各個環節所屬。

        “我們自己加工的軍服，原材料，加工，銷售市場都在國內。外國訂單的原材料與銷售市場在國外市場，只有生產環節都在四平。之前說的招商引資，這個商，其中一部分就是商人提供的銷售渠道，我們自己沒有能力打開四平之外的國內以及國際市場，就必須利用商人提供的商業渠道。”

        莊嘉雄家的茶葉國內也賣，國外也賣，本就有這方面的市場認知，現在只是明晰了用詞，并沒有增加新知識。正感覺何銳的課程有點奇怪，就聽何銳繼續說道：“通過商業渠道獲得利潤，是通過經濟利益促使四平民眾的生產方式從小農經濟向小市場經濟發展。這是不是我們的產業政策？”

        學員們紛紛給出了自己的看法，有人說是，有人說不是。莊嘉雄覺得自己陷入到一個說不清道不明的狀態，感覺是或者不是都能說得通。但是根據自己的習慣，莊嘉雄大聲說道：“不是。”

        這福建味的北方話引發了不少人回望，何銳看了莊嘉雄一眼，就繼續講課。

        “產業政策是要建立起持續生產的穩定能力，這是一種主觀行動。我們執行產業政策，是要建設、維護、發展這樣的生產能力。歷史上列強入侵，要打開外國商品在中國的銷售，從政策層面就是要貫徹他們的產業政策。我們抵制洋貨，和外國侵略軍作戰，雖然滿清和民國沒有產業政策，但是我們四平有。我們要學會從產業政策角度來理解我們要完成的工作。這樣就不會陷入一種似是而非的局面……”

        莊嘉雄越聽越是沉迷。從最初的茫然不解，到覺得一些說明過于莫名其妙，再到覺得恍然大悟，眼界大開。

        何銳上了兩節課后就結束了今天的課程，莊嘉雄看著好幾頁的筆記，正想再回味一下，就被吳有平叫上離開了教室。

        到了司令部門口，莊嘉雄只覺得心跳加速，期待又不安。馬上就要面對學識淵博見識遠大的四平督軍，莊嘉雄不知道自己要說什么才好。

        等見了面，何銳與莊嘉雄簡單問候，便說道：“我看過你的檔案，你學的是機械加工。我想問問，你對于武器裝備加工的理解有多少？”

        沒想到一上來就被問這個問題，莊嘉雄雖然激動，卻也更小心的思考一陣才答道：“督軍，在中國的武器生產中，天津水平最高，他們哪里應該有成套的工廠。”

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