現在培訓的教師這么多，何不從教師中征調一批人呢？現在一個教師崗位兩個輪訓老師，把輪訓人數提高到一個崗位三個人，缺乏政府工作人員的問題不就解決了么！

        能用的人員問題終于解決，吳有平只覺得壓在心頭的大石頭落地，也不禁對身邊的軍人們露出笑容，“對，上學，還是要上學啊！”

        人口的煩惱并非針對每一個政府官員，譬如招商局局長莫里循就在用熱情的筆調給英國內閣官員寫信。

        “……隨著大量流民進入東北地區，東北地區的工業崗位從業人數快速提升。機械制造，兵工廠的工人數量增加比較緩慢，但是采礦、運輸等部門的人員數量增加非常快。而比例增加最快的職業是教師，即便東北地區的教師素質遠遜色于大英帝國，但是人均教師擁有數量則是突飛猛進。何將軍在教育上的巨大投資展現出他作為一名政治家的遠見，也必然讓堅定執行這個政策的東北地區獲得巨大收益……”

        蘸水鋼筆刷刷點點的在紙上寫下對東北地區政治經濟的描述與判斷，莫里循熱情洋溢。因為在1817年底，莫里循接到了一封來自倫敦的信。信是一位內閣里面實權人物寫來的，這位人物邀請莫里循到這位大人物手下做秘書。

        以莫里循的水平，自然知道大人物要的是莫里循提供關于何銳的信息，幫助大人物達成步步高升的功績。莫里循當然沒指望過自己能夠成為內閣成員，也沒奢望過自己能夠成為議員。但是能夠成為內閣某位大人物的私人秘書，就等于是正式接觸到英國上層。這樣的機會不能錯過。

        而且在莫里循看來，東北的局面就是這么樂觀。何銳頭兩年的土改，還建成了大量的國營農場。這些農場經過一年多的開發，開始向著良好的方向發展，今年就能有不錯的收成。

        工業發展也頗為順利，現在的東北已經成為大英帝國可以借用的力量，如果使用得當，定然可以發揮出更大的力量。

        寫完這些，莫里循端起涼了的茶水喝了一口，思索片刻后他繼續寫道：“法國在華的人員明顯有接近何銳的跡象，這些法國人很希望能夠通過何銳的武器支持，讓親法國的俄國國內力量獲勝……”

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