他說道：“這樣吧，你們的語言課可以先暫停。

        “我會在接下來的時間嘗試寫兩冊教科書，1本是方便講官話的先生用來教學生澳龍話，另1本則反過來，方便講澳龍話的先生用來教學生官話。

        “在教科書編撰完成以前，你們就先觀察和記錄澳龍人的各項儀式，聽會講漢語的澳龍人酋長講他們的神話傳說故事并加以記錄。”

        這1段話，是講給番禮堂這里的明人官吏的。

        之后鄭克殷則用澳龍話跟澳龍人講道：“你們之中還不會講官話的，則首先按照你們的傳統(tǒng)方式繼續(xù)行使你們原來在部落中的工作，只要給我司官員觀察和記錄即可。

        “在此之外，你們也可以多多走訪合儒城內(nèi)外，觀摩、了解、學習漢民的生活與藝術(shù)，逐漸熟悉起來。

        “這個文樂科的主要工作，乃是促進漢人和澳龍人雙方文化的交融，因而漢人官員要了解你們的文化和生活方式，你們也要了解漢人的文化和生活方式。

        “這樣文樂科的漢人和澳龍人官吏都能熟悉兩種文化，以后的工作才好展開?！?br>
        這樣1番解釋，得到了在場的眾人的理解與認可。鄭克殷這才松1口氣。

        看來之后有很多工作，得先是他自己來做了。

        傍晚時分回到鄭府，鄭克殷便也見到侄子鄭安良帶著1個姑娘在庭院中奔跑嬉戲，很快想起來這個小姑娘名字叫林小小。

        “嘿，小小姑娘。”他朝林小小喊去。

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