肯定有人就要問了，我控制小拇指輕一點不就行了嗎。

        確實，可以通過有意識的降低小拇指的下鍵力度去追求作曲家對段落音量持平的要求。

        請注意，這樣做的風(fēng)險將會更大，因為小拇指本就力量薄弱，再有意識的將其力量消減，很容易造成因下鍵力量不足而導(dǎo)致的旋律跑動不清晰，或是跑動不流暢。

        要知道在藝考的考場上，評委不會單從某一點來給考生打分。

        所以即便做到了譜面標注的弱，如果演奏的不夠清晰流暢，那么同樣得不到評委的肯定，導(dǎo)致拿不到好分數(shù)

        將問題拆分到這里，這個段落背后對考生所考察的內(nèi)容也就躍然紙上——手指的控制能力。

        某天傍晚，季洋興高采烈的等李安來給她上月光三的第一節(jié)課，她興致沖沖地把開頭的譜子足足看了五六遍，直等李安到來。

        可李安來了之后卻先讓她把前段時間練習(xí)的雙手琶音又彈了二十多分鐘。

        最后一遍彈完，李安很勉強的點了點頭，“還行吧，這幾組雙手琶音你要來回反復(fù)的練。”

        尤其是升f小調(diào)的琶音。

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