點在于這種私密互動打破了傳統的課堂討論交流。

        既讓不善于舉手發言的孩子也能參與到其中，也大大節約了課堂時間。

        而孩子們緊隨其后的演唱更加說明了他們在這種教學方式中提到的體驗。

        老祁實在沒有想到通過這種課堂模式的排練也能讓孩子們得到如此提升。

        樂記中認為，凡音之起，由人心生也。

        人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲。

        聲相應，故生變，變成方，謂之音，比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂。

        老祁從孩子們的歌聲中想到樂記中的這段話，大意為所有音樂的源頭，都來自內心的感動。

        好，真好。

        這位年輕的李安老師果然厲害，前兩天來的宋老師和張老師只是圍繞在如何讓孩子們唱好，在技巧上幫孩子們完善。

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