技術不是十天半個月就能穩固的，李安清楚這一點，所以他不會再浪費時間讓大家去嘗試，直接砍掉。

        達不到穩定發揮，就用更簡單的方法去處理。

        按照這個思路處理完，音樂肉眼可見地更干凈了，孩子們因個別段落被降級演奏的小小不開心也因為煥然一新的音樂而撫平。

        第二個，合作意識。

        卡拉揚在世也不可能讓幾個孩子在初步認識合奏之后就能讓他們擁有職業演奏家的合作意識。

        而合作意識體現著一個團的綜合藝術修養。

        當著國際大師和國內同行的面，李安當然希望在演出結束之后得到各方的各種好評。

        那么在合作意識的問題上，李安有必要進一步讓孩子們去體會其中的奧妙。

        成與不成，這個過程也不是在浪費時間，

        現在的問題是孩子們有些過分專注于去聆聽那些被他刻意強調的片段，而忽略了局部應有的融合。

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