好美。

        于是他懂了，這里本該如此。

        老師之前反復打斷他只是因為他始終都沒有將這個地方彈對。

        王小虎的這個音只是幾日來的課堂縮影。

        一首九分鐘的協奏曲，三個樂章，六個孩子的演奏，又會有多少種情況，李安也沒有細算過。

        反正遇到就盡一切辦法去解決，能解決到什么程度就解決到程度，可能的范圍內，絕不留死角。

        然后就有了這一遍。

        一遍結束，孩子們多多少少還是有些沒有想到。

        因為演奏前被老師又潑了冷水，所以他們心中將預期放低了許多。

        可彈完之后，他們怎么覺得整體效果比他們之前預想的還要好。

        他們聽到了老師前幾日里反復強調的作品結構，聽到了很多之前從未聽到過的細節。

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