“不錯(cuò)。”李安呢，多少也沒想到，感嘆說：“看來以后再拿到合奏，咱們什么也別說了，直接1v1先連上他半個(gè)月，好不好？”

        “no！！”

        孩子們笑了，李安也笑了。

        片刻。

        “第二階段特訓(xùn)開始，所有人翻到第一樂章。”

        嘗到甜頭的小家伙們更積極了。

        在前幾日的小組分聲部排練中，李安通過用減少聲部的方式，降低孩子們?cè)谘葑嘀械鸟雎犽y度。

        七個(gè)人合，一個(gè)孩子要消化六個(gè)聲部。

        三個(gè)人合，一個(gè)孩子只需消化兩個(gè)聲部。

        所需同時(shí)消化的聲部少了，孩子們的消化能力就無形中變強(qiáng)。

        輔以他的引導(dǎo)，每個(gè)孩子都在小組分聲部排練中重新認(rèn)識(shí)了合奏。

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