畢竟五線譜他們還是非常了解的。

        袁小魚一遍又一遍地重復(fù)演奏，宋康一個(gè)名詞接著一個(gè)名詞解釋。

        有些地方宋康會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)其重要性，有些地方宋康會(huì)一帶而過。

        李安不知道孩子們?cè)谶@個(gè)過程中能記住多少，能聽懂多少，如果只是他的話，他覺得很不錯(cuò)，聽了一會(huì)收獲相當(dāng)大。

        到底是有實(shí)際創(chuàng)作經(jīng)歷的作曲家親自講解，實(shí)例分析比名詞解釋更容易讓人消化。

        可今天的活動(dòng)明明是給孩子們準(zhǔn)備的，又不是給老師做培訓(xùn)。

        這么安排未免也有點(diǎn)太過嚴(yán)肅了吧。

        眼見內(nèi)容越來(lái)越超綱，眼見課程就要這樣開始了，李安心里嘆了口氣。

        “復(fù)調(diào)的起源，要追溯到公元九世紀(jì)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了格里高利圣詠。”

        忽然，所有人望去。

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