“徐川來了？來，先上來做道題?！?br>
        龔日輝掃了眼教室，一眼就看到了教室中多了個人，笑呵呵直接反手在黑板上寫了道數(shù)學(xué)題，然后直接點(diǎn)名徐川。

        這位學(xué)物理的天之驕子他自然認(rèn)識，和宋開濟(jì)一樣，他同樣覺得這樣的好苗子去學(xué)物理實(shí)在可惜了。

        我大數(shù)學(xué)多好，所有學(xué)科的基礎(chǔ)！

        沒有數(shù)學(xué)，你買個菜都算不準(zhǔn)多少找零。

        .......

        “求所有正整數(shù)對x，y，滿足xy=y^x-y。^表示平方”

        一道數(shù)學(xué)題，隨手就被龔日輝寫在了黑板上，白色的粉筆朝講桌上一扔，他笑盈盈的看著臺下這個物理天才。

        對于這種進(jìn)教室先做題的調(diào)調(diào)，徐川并不陌生。

        無論是物理還是數(shù)學(xué)，競賽的路上，只有解題二字，這種場景他已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次了，很熟悉也沒有絲毫的緊張，徑直的站了起來，準(zhǔn)備上去做題。

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