過(guò)沒(méi)多久染上感冒了，拼命流鼻水，帶著口罩上學(xué)，而間隔柔柔座位的那名男同學(xué)也是，因此cH0U屜里面的垃圾彷佛會(huì)跟著時(shí)事更新，從一些奇奇怪怪的垃圾變成了好幾坨「餛飩」，看到這理，犯人可想而知，我也主動(dòng)詢(xún)問(wèn)男同學(xué)，對(duì)方雖然否認(rèn)但確實(shí)有收斂一些，然而并沒(méi)有平靜太久，我就被老師約談。

        我被一口咬定是兇手，在完全沒(méi)有機(jī)會(huì)反駁的情況下被押著去道歉，也當(dāng)著柔柔媽媽的面打給家長(zhǎng)數(shù)落我一番，我很委屈，但沒(méi)有哭。忍著情緒回到家，免不了母親的質(zhì)問(wèn)，但她十分相信我也回電向老師澄清，但對(duì)於尚未查明清楚就押著我去道歉這件事情，至今未收到任何道歉，我明白男同學(xué)沒(méi)有受到制裁，這是我第一次成為代罪羔羊，由老師對(duì)學(xué)生。

        ●後記-關(guān)於故事內(nèi)人物後來(lái)的走向：

        會(huì)用b較口語(yǔ)化的方式闡述。

        內(nèi)容提及的所有人物都是真實(shí)存在的，而且姓名長(zhǎng)相我都記得清清楚楚。

        ●我跟小茜在國(guó)中時(shí)候進(jìn)到同一間補(bǔ)習(xí)班後相遇，她的個(gè)X與過(guò)去相差太多，簡(jiǎn)直是不同人似的，彬彬有禮又謙虛，唯一沒(méi)有變的依舊是她優(yōu)秀的課業(yè)與繪畫(huà)功力。相遇後相處甚好，我們關(guān)系親密，一同念書(shū)，放學(xué)也會(huì)一起走回家，我并沒(méi)有提及過(guò)去的事情，可能因?yàn)榉床钊绱司薮螅屛覒岩尚r(shí)候的她真的是真正的她嗎？還是說(shuō)，其實(shí)她都記得，只是長(zhǎng)大之後對(duì)我有所改觀(guān)？

        大考後她無(wú)疑的進(jìn)入第一志愿，我則考上第五志愿不確定現(xiàn)在的正確排序，總之算是前排的學(xué)校，但因家庭因素後轉(zhuǎn)而就讀職校。小茜只念了一年高中，考上英國(guó)的學(xué)校就離開(kāi)臺(tái)灣了，我們依然保持聯(lián)絡(luò)，相隔10075公里和時(shí)時(shí)差。我與她的故事很幸運(yùn)的圓滿(mǎn)落幕。

        ●柔柔也是跟我念同一所國(guó)中，她母親似乎自尊心很強(qiáng)，沒(méi)有讓她的小孩念所謂的「資源班」，而是繼續(xù)把她放在普通班級(jí)然後實(shí)施課業(yè)個(gè)別指導(dǎo)。

        國(guó)小時(shí)對(duì)她母親的印象，算是蠻溫柔的人，很常帶東西請(qǐng)班上同學(xué)吃，送東西給老師，連當(dāng)時(shí)很流行的側(cè)壓自動(dòng)鉛筆也送全班一人一枝。現(xiàn)在想起來(lái)，應(yīng)該是討好眾人，怕自己nV兒被欺負(fù)怕老師不特別照顧她之類(lèi)的。在這里就不多加揣測(cè)她的心態(tài)。

        再次相遇的時(shí)間點(diǎn)有點(diǎn)忘了，總之那時(shí)候正值班際合唱b賽，伴奏是由班上選出一名代表作為現(xiàn)場(chǎng)的鋼琴演奏，對(duì)，我就是這位代表。練習(xí)時(shí)間分為早修、午休以及放學(xué)後的自主練習(xí)四小時(shí)，早修是在一間偏僻的小教室內(nèi)練習(xí)，午休則是集中到音樂(lè)教室。

        以上這些地點(diǎn)都是由音樂(lè)老師同意并統(tǒng)一宣布的，不是說(shuō)我擅自未經(jīng)同意就跑去練習(xí)。

        那麼正文開(kāi)始，早修我到了偏僻的教室去，有學(xué)過(guò)鋼琴的都應(yīng)該知道有一個(gè)弱音踏板，我其實(shí)很怕吵到別人所以都會(huì)踩，盡管周邊都是沒(méi)有班級(jí)的小教室的所在位置都是跟一些實(shí)驗(yàn)教室或視聽(tīng)教室擺在一起，周?chē)](méi)有班級(jí)

        順便講解一下教室構(gòu)造：是將空間一分為二，中間有開(kāi)一扇小窗跟鐵門(mén)；我所在的空間最小，只有一臺(tái)鋼琴，沒(méi)有電風(fēng)扇沒(méi)有電燈，另外一邊的空間有桌椅跟黑板，有電燈有電扇。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀