電話另一段，卡洛琳老師愣了一下。

        一部分是因?yàn)閷?duì)方的聲線很特別，仿佛在哪里聽到過，一部分是因?yàn)椋@次唐姝的家長(zhǎng)竟然主動(dòng)回?fù)芰嘶貋怼?br>
        平復(fù)下來后，卡洛琳立即道：“先生您好，我想唐同學(xué)的情況您應(yīng)該已經(jīng)了解了。”

        傅容嗯了一聲。

        卡洛琳：“之所以找您溝通，也是為了幼崽將來能更好的發(fā)展。

        很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得，把孩子放到學(xué)校就可以了，一切全指望老師。

        但這種想法是錯(cuò)誤的，孩子要想健康成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)和老師的共同努力。

        唐姝爸爸，我大概也能猜到您平時(shí)比較忙，疏于對(duì)幼崽的教育，但這樣其實(shí)是不對(duì)的，作為家長(zhǎng)，一定要多多陪伴幼崽期的孩子。”

        聽到“爸爸”這個(gè)稱呼，君主頓了頓，謙恭道：“很抱歉，老師，我對(duì)這方面確實(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)。”

        卡洛琳皺眉：“唐姝爸爸，您不用跟我說抱歉，要說抱歉也該是對(duì)孩子。”

        “嗯。”

        卡洛琳：“唐同學(xué)有沒有早戀，我其實(shí)也不確定，但您作為家長(zhǎng)，孩子回家后應(yīng)該及時(shí)與她溝通一下。

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