很好，每個(gè)人至少都聽得懂基本會(huì)話。

        b起確保所有人都聽得見麥克風(fēng)的聲音，確認(rèn)這些孩子能否理解克林姆的話語(yǔ)更為重要。嬰孩出生時(shí)大腦就準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)語(yǔ)言了，但語(yǔ)言架構(gòu)并非與生俱來(lái)。次人類的大腦需要在成長(zhǎng)過(guò)程中持續(xù)受到語(yǔ)言刺激，出廠之後才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)句。而次人類產(chǎn)業(yè)在主流生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展上經(jīng)歷了三個(gè)階段：隔離養(yǎng)殖，小社群養(yǎng)育，與教育機(jī)構(gòu)式集中管理。每一種方式產(chǎn)出的次人類能掌握語(yǔ)言的程度都不同。

        克萊爾博士剛進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移的時(shí)候，次人類是小規(guī)模、實(shí)驗(yàn)X的養(yǎng)殖。廠商的客群主要面向追求獵奇事物的高社經(jīng)地位人士。他們將次人類當(dāng)作收藏品或?qū)櫸锟创⒉灰蟠稳祟愓宫F(xiàn)高等認(rèn)知能力。生產(chǎn)過(guò)程用藥劑加速發(fā)育，沒有適當(dāng)?shù)募彝ズ蜕缃画h(huán)境能學(xué)習(xí)語(yǔ)言，此時(shí)出廠的次人類大多無(wú)法透過(guò)話語(yǔ)理解cH0U象概念，最多和主人長(zhǎng)期相處之後能聽懂簡(jiǎn)單指令。

        之後飼養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大，變成一個(gè)養(yǎng)育員照顧一群次人類小孩。受到養(yǎng)育員影響，次人類會(huì)使用養(yǎng)育員的母語(yǔ)。不過(guò)因?yàn)轲B(yǎng)育員不會(huì)特地教導(dǎo)次人類說(shuō)話，所以次人類常常會(huì)發(fā)明新單字和文法滿足同儕之間G0u通的需要。這也就是為什麼王博山會(huì)覺得之前的次人類同學(xué)的文化和人類格格不入。

        最後，為了提供高品質(zhì)的次人類，部分公司以教育機(jī)構(gòu)式集中管理的方式來(lái)控制次人類的認(rèn)知發(fā)展。他們給予不同年紀(jì)的次人類不同課程，減少次人類和新雇主的G0u通障礙。但這種生產(chǎn)方式成本非常高，一般受薪階級(jí)的小家庭也只能負(fù)擔(dān)公司養(yǎng)到五至六歲的次人類。像克里斯家購(gòu)買亞美的時(shí)候亞美才四歲，基本上就是領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)上過(guò)幼稚園的nV兒回家。敏荷這種出廠時(shí)已經(jīng)會(huì)處理基本家務(wù)的次人類大概也只有小公司的社長(zhǎng)才買得起。市場(chǎng)上需求有限，所以就連揚(yáng)彩生命公司也不是用這種方式生產(chǎn)所有的次人類。

        現(xiàn)在的問題在於，送到這里的這些次人類到底經(jīng)過(guò)什麼樣程度的教育。不同的廠商有不同營(yíng)運(yùn)的方針，不同的系列產(chǎn)品也有不同的制程，克林姆必須知道這群孩子的狀況才能決定之後要怎麼帶領(lǐng)他們。現(xiàn)在克林姆知道的資訊是這群次人類年紀(jì)有大有小，而且年紀(jì)相近的孩子傾向坐在一起。

        「大家好，我是蓓瑞·克林姆，算是你們的前輩。這里是成元陸軍的大漠基地，接下來(lái)幾天會(huì)讓大家適應(yīng)環(huán)境，還有學(xué)習(xí)之後工作要用到的技能和知識(shí)。希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相幫助。我這里先問一個(gè)問題，你們大家都互相認(rèn)識(shí)嗎？」

        臺(tái)下有少數(shù)次人類點(diǎn)頭或搖頭。真是太乖了，居然會(huì)回答問題。克林姆問坐在前排一個(gè)年紀(jì)看起來(lái)較大的nV孩子：「你叫什麼名字？」

        「曉楓。」

        這時(shí)冠Y拿來(lái)一份手寫名單。看來(lái)?yè)P(yáng)彩生命公司真的把人丟著就走，連最基本的資訊都沒有給。辛苦大家一個(gè)一個(gè)人登記名字了。克林姆說(shuō)：「曉楓，你們是哪個(gè)中心來(lái)的？」

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