教室最前面的虛擬顯示屏上，不斷有紅色綠色的光芒在跳動。

        綠色代表準(zhǔn)確,紅色代表偏差。

        這些帶有顏色的數(shù)字是培訓(xùn)班的學(xué)號，每隔一段還會有整體標(biāo)色,象征這段樂章的“合奏”準(zhǔn)確度。

        汪女士看著講臺下的學(xué)生。

        這些機(jī)械人坐的位置很奇怪。

        整體大致呈圓形，陸笛與晏龍?jiān)谥星安繀^(qū)域,仿佛是演奏指揮的位置，但是跟交響樂團(tuán)的位置分布規(guī)律又有很大的差別，弦樂并不在兩邊，管樂也不集中在一個(gè)方向,所有人手都是交替分布的。

        雖然機(jī)械人手里沒有拿樂器，但是上了這么多天課程,汪女士基本上也知道了這些學(xué)員被分配到了哪些樂器聲部組。

        讓她感到疑惑的是，這件事不知道是誰定下的。

        反正不是汪女士自己，也不是其他來教課的音樂大師。

        沒有專業(yè)人士的意見，這些分組是根據(jù)什么決定的呢？為什么學(xué)員們沒有提出任何反對意見？

        為什么這種分組又離奇地合適？

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