如果可能，汪女士真的很想要這個判定標準，這樣就能知道新入門的音樂初學者應該往哪個方向發展了。

        然后那位姓朱的基地人員告訴汪女士，是機密,不能說。

        還說正常人用不了。

        ——汪女士不敢繼續想下去。

        其實這個音樂培訓班本身就透著蹊蹺，你見過從來不擺弄樂器、不學指法與吹奏方法的學員嗎？

        這里就是。

        能分辨樂器的音色，對著實物分不出單簧管與雙簧管。

        中提琴與大提琴放在一起全靠尺寸大小區分，看到放在肩膀上拉琴的，有時發愣認不出那是小提琴還是中提琴。

        雖說在備課的時候，得到的提示就是以賞鑒為主，不要求學員們會樂器演奏，能打好節拍就行了……可是這樣培訓出來的人究竟要做什么？通過虛擬網絡模仿一個交響樂團嗎？

        這個疑問不止是汪女士的，也是每個音樂教師的。

        而且他們認為最有天賦、也最正常的一個學生——至少是肉身來上課的，沒穿奇怪的機械外骨骼——竟然不參加合奏，表現得完全像是一個旁聽生。

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