教學(xué)時(shí)間不能統(tǒng)一，或者說(shuō)，這里的大夫沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間聽(tīng)課，所以怎么教是個(gè)問(wèn)題。

        曾經(jīng)的溯哪怕再怎么喜歡學(xué)習(xí)，吃飯和睡覺(jué)時(shí)間依舊不想被占用，而他也不確定這里的大夫能否適應(yīng)其他閑暇時(shí)間聽(tīng)課的安排。

        這是難辦的事，解決這件事的辦法溯直接丟給紅玉，讓她想辦法安排。

        三天后，紅玉給出了方案——輪班。

        紅玉：“教學(xué)地點(diǎn)在溯先生的辦公室，亦或者另外騰出一間教室，把所有大夫分成兩組，早上和下午各一組接待病人，另外一組學(xué)習(xí)。不過(guò)這樣一來(lái)，溯先生每一天都需要重復(fù)教學(xué)。不知道溯先生是否同意這個(gè)安排?！?br>
        溯不過(guò)是思考十秒鐘就同意了：“就安排在我這里?！?br>
        不管是去住院部還是門(mén)診都方便，突發(fā)情況能盡快應(yīng)付。

        紅玉一聽(tīng)，松口氣，這是目前她能想到的最好的辦法。

        溯指著邊上個(gè)已經(jīng)印刷好的書(shū)籍：“你安排人分發(fā)，每人一本，上課的時(shí)候需要用到。”

        紅玉立馬上前，把那一摞書(shū)抱起，溯連忙站起來(lái)：“行嗎？”

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