“。”

        小氣球毫不遲疑地將單詞拼寫(xiě)在本子上。

        一個(gè)讀，一個(gè)寫(xiě)，很快小氣球就完成了第一單元的單詞聽(tīng)寫(xiě)。

        開(kāi)晴接過(guò)小氣球遞來(lái)的本子，檢查她的聽(tīng)寫(xiě)情況。

        打勾、打勾、打勾。

        漂亮的大紅勾一個(gè)接一個(gè)落在紙面上，變成一個(gè)大大的“100”。

        可完美的分?jǐn)?shù)沒(méi)能讓開(kāi)晴展開(kāi)笑顏，反而讓她更奇怪了，她疑惑地說(shuō)：“小氣球，你確定你要從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)起嗎？”

        小氣球重重點(diǎn)頭說(shuō)：“我學(xué)得不好。”

        “沒(méi)有啊，課文里的對(duì)話你會(huì)讀，單詞呢，不僅會(huì)讀還會(huì)拼寫(xiě)。”

        “你還能用……？/under……來(lái)情景演練。”

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