這些演奏系的女生大部分對作曲知識(shí)都是半知半解的，今天聽了那么多也是似懂非懂。對表演系來說，作曲系不用沒日沒夜刻苦練習(xí)，但是作曲系需要學(xué)習(xí)的東西又是最煩躁最枯燥最深刻的，作曲系總是有做不完的作業(yè)，考試的時(shí)候也最忙……

        作曲系跟表演系，一個(gè)是**折磨，一個(gè)是精神折磨。劉思蔓二胡練到腱鞘囊腫，而作曲系容易出精神病……尤其是在學(xué)習(xí)了那么多后還寫不出什么樣的作品，就感覺有點(diǎn)可憐可悲，又有些值得佩服。

        還好楊景行沒有什么神經(jīng)質(zhì)的癥狀，寫出來的東西也還過得去，不用同情。

        等賀宏垂講完了旋律后，龔曉玲又開始說和聲。她說：“賀主任講得很好，相信現(xiàn)在大家對這段作品已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，下面我們來看看和聲，看楊景行是如何做到的，相信對你們的演奏會(huì)有很大幫助……”

        旋律是感性的，和聲是理性的，龔曉玲上起課來也比賀宏垂理性，沒那么神采飛揚(yáng)，還是溫柔和藹的樣子，而且她的語言很好很有文藝感，女生們聽得更加享受。

        三零六的女生不會(huì)像音樂門外漢那樣對和聲沒什么認(rèn)識(shí)或者不重視，但是因?yàn)槔硇缘臇|西往往就更加復(fù)雜，更難深入了解，所以對龔曉玲講的那些東西就更加找不到具體依據(jù)，聽得也有些云里霧里。

        不過龔曉玲身為女人會(huì)更容易接近女生們的內(nèi)心：“……為什么要用這樣的手法？看起來像卡農(nóng)了，這是什么感覺……風(fēng)風(fēng)雨雨同一夢，生生死死誰與共，對不對？所以兩把二胡在這里要特別注意，既不能太搶笛子的風(fēng)頭，又要表現(xiàn)出你們的力量……”

        教授到底是教授，原來曲子作者如此深刻有內(nèi)涵！別說三零六，楊景行都聽得癡呆了。

        等龔曉玲和笛子段落的和聲解析完，第二節(jié)課又將近去了一半。賀宏垂又爭分奪秒地上來：“怎么樣？都有收獲沒有？干脆，我們就用今天下午的時(shí)間把每一段都好好看一遍……”

        龔曉玲提醒：“休息一下吧。”

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