原來一百一十五個音符的旋律，也就一分鐘的長度，對分別幾年重逢的高中好朋友而言顯然不夠意思，楊景行還得繼續(xù)。

        一般的變奏發(fā)展即興什么的，對楊景行沒有難度可言，但是好像也不夠意思。在接下來的三分多鐘時間里，楊景行重新把一百一十五個音符擴展成了一首完整的鋼琴曲，把原來的每個樂句都豐富起來，或者在原來的樂句之間穿插進多了生活經(jīng)歷后能更細膩表達的一些音樂情緒，也在高中生的品味基礎(chǔ)上更進一步，讓色彩更豐富一些。

        一百一十五個旋律音符只能算是劇本大綱，楊景行在三分多鐘內(nèi)，盡心盡力把大綱變成了電影畫面。在原來一成不變的輕快節(jié)奏和淺顯幼稚的優(yōu)美中，楊景行好像加入了憂傷、添加了沉重、新增了喜悅，有連綿不絕的訴說，有忽明忽暗的起伏，有難以言喻的，有需要琢磨的，也有立竿見影的。

        雖然還是一首抒情曲，主打好聽悅耳，肯定不能拿去比賽，但是出版發(fā)行應(yīng)該是沒問題的，在音樂學(xué)院彈這曲子也應(yīng)該不會被鄙視。

        任初雨舉著手機端坐，只有眼睛在動，大部分之間看楊景行，偶爾把視線切換到手機屏幕，像是個專職攝影的，一門心思，沒有其他情緒。

        琴行的幾位雖然是伺候客人試琴的姿勢，但是挺欣賞的表情。

        雙聲部都來了，左手低音主旋律似乎比較凄美，右手高音卻是一連串細密輕快到絕對炫技的勇往直前。琴行的人顯然能聽出門道，贊嘆表情，任初雨還是專注錄像。

        炫技一下后，楊景行放下了左手，樂曲回到了大綱，換了一種節(jié)奏色彩，把一百一十五個音符的開始作為結(jié)束，制造余音綿綿的感覺。

        手離開了鍵盤，楊景行就換面孔了，看任初雨：“專業(yè)的怎么樣？”

        任初雨還在錄像，琴行的幾位用力鼓掌。

        楊景行把譜子拿起來，沿著之前的痕跡折好，起身遞給任初雨。任初雨站起來接，一腳踢在茶杯上了，水和茶葉撒了一地。

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