這么多人一起好不容易聽完了小提琴家對(duì)青年頂峰時(shí)期的精彩感懷，楊景行得順著說：“我覺得葛老師的演奏風(fēng)格很契合這首作品，熱情廣博充滿力量，我們模仿一下。”說著音符響起，挺輕柔的呀。

        不光琴童，周圍人也做出在聽的樣子，那邊苦等下班的演奏員們也大多轉(zhuǎn)動(dòng)身體顯得把注意力在鋼琴這邊了。

        鋼琴輕柔了一段后猛然熱烈起來，簡(jiǎn)直瞬間澎湃，激得著名音樂劇作家劉慶宏大聲宣布：“第三樂章。”

        旁邊的回應(yīng)比較淡薄，似乎不用提示。

        大起之后又大落，楊景行停手，意思是：“如果我們用這種感覺來表現(xiàn)噴泉，會(huì)是什么樣？東陽試試。”

        小孩子還是挺勇敢的，試試就試試，雖然肌肉記憶不是那么容易改變，但表現(xiàn)已經(jīng)讓長(zhǎng)輩藝術(shù)家們頻頻點(diǎn)頭了。

        “非常好，就是這樣。”楊景行大聲贊嘆著自己再示范：“還可以再放開一點(diǎn)……再試試。”

        孩子就喜歡玩嘛，焦語桐歡喜得踮腳小蹦了幾下，琴童也是迫不及待開始模仿。也虧葛杰沉得住氣不怕自己孩子被教歪了，還在保持錄像。

        也不要太為難小孩子了，意思到了就差不多，楊景行問：“覺得這個(gè)噴泉是什么樣的？”

        琴童覺得：“噴得很高，大噴泉。”

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