琴童連連點頭，又趕緊瞧一瞧有動作的父親，很像是怕挨打。葛杰掏手機呢，看看人家首席的態度，一個走過場的裝樣子都知道關電話，這會才開機，還表示歉意：“老師請繼續。”

        楊景行就接著：“德彪西的水中倒影應該也熟……”

        琴童很懊惱自己一時大意：“我本來想得起來。”

        楊景行還是在琴童背后用上雙手來了二三十個小節的映像派，眾目睽睽之下面對音樂花朵得認真點。再看看人家著名小提琴家的態度，葛杰早舉起手機了，等老師演示完了就輕聲請問：“錄個影像方便嗎？”

        楊景行點頭：“請便。”

        小提琴家再威懾兒子：“認真聽認真看！”

        父子還是有默契的，琴童點頭：“老師彈得很好。”

        周圍又是一片對小朋友的聲援贊同，感嘆能從楊主任的這一小段中聽出東西的確證了明天資敏銳閱聞豐富，都說想要會彈先得會聽……

        楊老師就更得做出樣子了：“水的形態千變萬化，作曲家們的表現手法也千差萬別，德彪西的大海聽過嗎？”

        也算是作曲家的代表交響曲呀，葛杰幫兒子回答：“他聽得不多，不過楊老師提起這首曲子引起我一些回憶，一九九七年我受格萬特豪斯樂團邀請……”到底是手上有功夫的人，說話間舉著的手機都紋絲不動。

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