“第一頁，慢慢看……”龔曉玲似乎給同事時間翻到第一頁，再講述：“我覺得不錯，又是一首奏鳴曲吧，旋律清新婉轉(zhuǎn)，似乎有江南水鄉(xiāng)的色彩，我想作曲家也該創(chuàng)作一首中國色彩的鋼琴作品了，我很期待。”

        同事們或笑或點(diǎn)頭似乎有同感。

        “第二頁……”龔曉玲也要翻頁看一眼：“主題很明顯，旋律線條有一種特別的優(yōu)美感，變奏也比較雅致，都很好，雖然作曲家的意圖還不明確，但是好的開始是成功的一半。”

        聽故事的專家們還又開始在譜子上劃記號了。

        “翻到第三頁，驚喜來了。”龔曉玲這作曲系教授有點(diǎn)夸張其詞：“看似相同手法的變奏是我沒料到的，我已經(jīng)隱隱有一種預(yù)感，趕快看第四頁……果不其然！”

        教授們真給面子，像聽課的學(xué)生一樣翻來翻去看呀，李迎珍都沒搞特殊。

        “我真是……”龔曉玲真可以當(dāng)演員，那浮想聯(lián)翩卻欲言又止的模樣：“當(dāng)時就，眼淚就忍不住了……我并不是覺得曲子到這里就么多精彩多么超出預(yù)想，但就是到第四頁，我讀出了作曲家的決心，我看到了他的勇氣，我看到他義無反顧……看到這里，我就知道老賀為什么這么急叫我回來，我?guī)缀跄艽_定，楊景行又要超越自己了。”

        衛(wèi)教授中氣捧場：“對，對！這里已經(jīng)看得出在蓄力，開弓沒有回頭箭。”

        胡教授還夸張些：“其實(shí)就算不深作探究，只按這個淺層變奏的思路發(fā)展下去也會成為一首非常好的奏鳴曲。”

        龔曉玲搖頭不給面子：“我不這么想，以我們對作曲家的了解，當(dāng)他把這種色彩基調(diào)奠定鞏固下來了，他要做的肯定不是常規(guī)的發(fā)展重現(xiàn)，因?yàn)檫@里面包含著他的情感他的愛。我反復(fù)跟學(xué)生們說，楊二的誕生，愛比才華重要得多，不是對音樂負(fù)責(zé)而是對愛的奉獻(xiàn)……但是我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒想到！”

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