你龔曉玲都沒想到的別人更難想到，大家眼巴巴望著，你倒是說呀。

        龔曉玲卻從看似馬上就迸發(fā)的昂首停頓中急轉(zhuǎn)彎低下頭，掃一眼樂譜并翻頁，稍微平復(fù)了情緒繼續(xù)啰嗦：“可是，就在我以為作曲家馬上要展現(xiàn)奇思妙想驚才絕艷的關(guān)口，已經(jīng)鋪展開的作品卻開始收攏。不過這里老賀跟我的看法不一樣，他不同意把這種對一個(gè)長主題進(jìn)行拆分變奏看作收攏，老賀反而認(rèn)為是展開……”

        衛(wèi)教授表態(tài)：“我同意賀副校長，我也認(rèn)為是展開，讓主題更立體更豐滿。”

        龔曉玲也點(diǎn)頭：“我同意有這樣的效果，不過我所指的收攏是指情感色彩上的控制，剛才景行自己的彈奏更堅(jiān)定了我的看法……”

        胡教授好像也進(jìn)入了狀態(tài)：“我插一句，我不認(rèn)為作品這里是對主題進(jìn)行了拆分。”

        “我理解胡教授的意思。”龔曉玲也不是好惹的：“上下聲部依然是一個(gè)整體存在，而且又如同巧合一樣連接起來合二為一。”

        做完筆記再抬頭的路主任也走在學(xué)術(shù)前沿：“這里已經(jīng)很有新意了。”

        “是。”可龔曉玲的點(diǎn)頭好像沒太當(dāng)回事：“不過對楊景行而言，這樣的細(xì)節(jié)技術(shù)手法在以往的作品中已經(jīng)不枚勝舉，感覺還不足以讓我擊節(jié)稱賞。”

        楊景行陪著師長們呵，反正也可以說成是謙虛。

        賀宏垂是嚴(yán)肅的：“從整個(gè)第一樂章來看，在服務(wù)第二樂章的條件下……我同意龔教授的意見，色彩上應(yīng)該克制處理。”

        哎呀難得難得，龔曉玲都備受鼓舞：“看來老賀依然認(rèn)為第一樂章是第二樂章的鋪墊，不過我也還是昨天的觀點(diǎn)，濃妝淡抹總相宜，兩個(gè)樂章沒有主次之分。盡管第二樂章……我先分享一個(gè)我的結(jié)論，盡管這件作品將要受到的贊譽(yù)有九成都會(huì)集中在第二樂章，但是如果我們只談美感，或者是若干年后第二樂章這樣的技法和體裁已經(jīng)普及，當(dāng)大家不再驚嘆于形式的開創(chuàng)，當(dāng)音樂家們著手探究推敲作品的境界層次，我認(rèn)為兩個(gè)樂章的重要性，或者說它們的美學(xué)價(jià)值，是不分伯仲的，甚至我自己可能更偏愛第一樂章。”

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