按照實驗設計的方案，很明顯，這個最后的目標化學物一定是能夠合成的，但關鍵的是，這里面的收率能有多少，副產(chǎn)物有多少，副產(chǎn)物有哪些，它們的量能夠控制嗎？太多節(jié)外生枝的事情了。

        這里面不僅涉及到了對實驗中的溫度、壓力、反應時間、催化劑等等一系列環(huán)境因素的控制，還有對實驗條件的選擇等問題。

        譬如說，劉峰需要做的是在起始溫度下，5分鐘內(nèi)每隔半小時升溫20c，同時保持10min，直到最后上升到180c為止，再反應2小時，與此同時還要控制壓力不變，催化劑的量保持在1mol/l。

        搖了搖頭，實在太復雜了。

        抬頭看了看一旁的哥們兒，要是他沒有猜錯的話，這家伙的實驗步驟應該和他的差不多，只不過不知道控制的是壓力還是其他的單一環(huán)境因素了。

        皺了皺眉，這套實驗的原理、步驟他已完全銘記于心，只不過到現(xiàn)在，劉峰依然還有一個問題搞不明白。

        “鐘師兄，我有一個問題請教！”于是，他便厚著臉皮詢問了。

        “說吧！”鐘靖一向很喜歡調(diào)教小萌新，在學校的時候，對自己的幾個小師弟就表現(xiàn)得很有耐心，指導幫助什么的自然也不會少。

        “是這樣的，這套實驗的原理和過程我都已經(jīng)記下了，只是還有一個問題，我們最初設計這套實驗的目的何在?”

        “咦？”鐘靖聽到劉峰的詢問，卻是驚異了一聲，“你說實驗原理和步驟你都明白了？”

        “是的。”劉峰扶了扶眼鏡，自信的點了點頭。

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