教導主任卻很自信，“我?guī)Я顺瘸人齻內(nèi)辏齻兊膶W習能力我比你了解。”

        “照我這個方案，她們能學的更快，甚至不用補習。”

        “你要是不信，可以試試。”

        吉莎老師雖然覺得被一個初中部的老師指導有點丟面。

        但想想，試試也不虧。

        免得校長又要質(zhì)疑她的能力。

        或是家長們質(zhì)疑她的能力，就糟糕了。

        在高中部那么多年，她最看重的就是自己教學成績了。

        可不能因為教學方案出差錯。

        于是她拿過那份教學方案，哼了一聲，“行吧，那我勉為其難試試。”

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