區(qū)區(qū)直升班──說穿了──就是誰都「得」抓進來的雜牌班：很多國中部就送來上學(xué)的nV生的家長，要不就是長年贊助學(xué)校的資深校友，要不就是跟附近社區(qū)、跟政治人物關(guān)系不錯的人物──他們對本校的貢獻不可計量；就算人家nV兒送進來的時候成績不好，校方多少得想辦法讓這些nV孩子畢業(yè)的時候成績勉強「能看」──若不是T大、Ch—大、yAnX大，至少也要中字輩。

        但是，沒設(shè)入學(xué)門檻，葷素不分收集成一班，就算請所謂的「名師」當(dāng)她們導(dǎo)師，帶個兩、三年的，你說，班級平均成績要跟汰選過的資優(yōu)班競爭……唉──競爭不過也是理所當(dāng)然。畢竟，二班就是所謂的「人文社會班。」

        你要一整班未經(jīng)「會考」洗鏈的雜牌班去贏特別篩選過的資優(yōu)班，簡直癡人說夢。

        說穿了，在這些行政主任眼中，美瑛就只是個年齡快過適婚保鮮期的大齡剩nV罷了；你學(xué)歷再好、教學(xué)經(jīng)驗再豐碩、指導(dǎo)的計畫再多元豐富，都b不上有實質(zhì)決策權(quán)的人員。沒人鳥她；一堆人看不慣她。沒有修nV喜歡她、老師同事都嫌她、甚是學(xué)生私底下都罵她──唯一會親切跟她打招呼的，只剩門口的警衛(wèi)阿伯跟校工而已。

        受到學(xué)校賞識，她心知肚明，并非教學(xué)成果卓越，亦非擅長寫評監(jiān)報告，或行政能力很強之類的；單純只是外出公差、跨校交流時，有帶得出場，能講流利英語的英語老師，不會讓學(xué)校漏氣。

        校方當(dāng)然不愿放棄得到任何b賽「優(yōu)勝」頭銜；一有各類b賽，在量能許可的程度內(nèi)，仍積極推派隊伍。也因為話劇b賽可有可無，而沒太多有得獎經(jīng)驗或有心想出額外功夫爭取獎項的老師，修nV們就授權(quán)王老師處理「所有學(xué)生處理不來」的任務(wù)。

        聽得差不多了，美瑛就進入辦公室。

        「不好意思──」

        這幾位市儈的大人，在當(dāng)事人面前停止八卦。

        「嗨美瑛老師，辛苦了?！埂该犁蠋熜量嗔??！?br>
        美瑛假裝什麼都沒聽到，若無其事詢問負責(zé)學(xué)生資料匯整的修nV主任：

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