其他同學(xué)聞聽此言紛紛點頭贊同，有些人還出言附和，對牛小強的回答提出了質(zhì)疑，原本還很安靜的教室立馬變得嘈雜起來。

        男老師的眼珠子一直都停留在牛小強的臉上，臉上寫著大大的驚嘆，對教室里面的嘈雜聲充耳不聞。

        牛小強一直都在冷笑，等到嘈雜聲稍稍減弱，他這才不屑道：“文字當(dāng)然屬于信息的范疇了，但我剛才說的是信息不屬于任何常規(guī)物質(zhì)的概念，這話有錯嗎？如果你覺得是錯的，那么請你回答我，文字應(yīng)該歸類于哪種常規(guī)的物質(zhì)概念呢？”

        “這個……”

        這位男同學(xué)一時語塞，不知該如何回答。

        牛小強提出的這個問題確實無法回答，因為文字確實不屬于任何常規(guī)物質(zhì)概念。

        他見對方無法回答，不由冷笑一聲，毫不留情的批駁道：“你剛才是在混淆概念，或者說你的邏輯思維有點混亂，搞不清楚課本和文字之間的關(guān)系，課本只是信息的載體，它上面的文字才是信息本身，聽明白了嗎？聽明白了就給我好好記住，免得下次又出來丟人現(xiàn)眼！”

        這位男學(xué)生臉色通紅，看上去既尷尬又惱怒。即便當(dāng)眾被牛小強擠兌，他也沒有任何辦法，誰叫牛小強說得在理呢？

        另一位同學(xué)似乎看不慣牛小強囂張的做派，忍不住插口道：“你之前的回答借鑒了大數(shù)學(xué)家香農(nóng)的想法，說是借鑒，其實就是抄襲，我真的不知道你有什么好驕傲的。”

        牛小強轉(zhuǎn)動眼珠看了此人一眼，對方是個戴著眼鏡的男生，氣度看起來很沉穩(wěn)。

        牛小強微微一笑，反問道：“這位同學(xué)，你的觀點恕我無法認(rèn)同，跟剛才那位同學(xué)一樣，你的邏輯思維也很有問題，根本就是在偷換概念。”

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