蘇小小奮發(fā)圖強，從年級前一百三進步到了年級前一百。

        到了這個地步，可能是她學習方法不對，也可能是為顧修成學習的動力不夠，再上不去了。

        蘇小小懷抱暗戀的心情一個學期，又一個學期。

        別人能夠借著請教問題的理由找顧修成說說話，她也想，但不敢。

        她模擬過兩人說話的場景，每次幻想到和他說話，和他的眼神對上，腦袋一片空白，臉蛋通紅，渾身僵硬發(fā)抖，一個字都說不出來。

        喜歡一個人就會希望每一次出現在他面前都是自己最好的狀態(tài)，給他留下一個最好的印象，任何不完美的時刻都不想被他看到。

        蘇小小是語文課代表，會借著收作業(yè)的機會和顧修成說“作業(yè)”。

        她覺得說太多會暴露自己對他的想法，說少了又擔心顧修成會覺得她高冷，猶猶豫豫，無可奈何之下變成了那兩個字。

        語文老師會把她認為的好作文復印下來發(fā)給所有同學欣賞，蘇小小因此收藏了好幾篇顧修成寫的作文。

        她悄悄模仿他的筆跡，再在那一行字下面寫上自己的字，光是看著那兩行字放在一塊就能樂半天。

        考上醫(yī)學院并不需要年級前十的成績，蘇小小知道以自己的智商和能力做不到那個程度，早早放棄成為最頂尖的那一批。

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀