韋夏發(fā)現(xiàn)其他的大一生和他一樣要上大量的神學(xué)哲學(xué)道德宗教基礎(chǔ)課程，只能認命。

        好不容易熬到下課，老師卻點了他的名。

        批評他？不，表揚他。

        因為他在課上踴躍發(fā)言，老師還鼓勵其他學(xué)生像他一樣積極。

        韋夏對自己的尷尬處境只有苦笑了。他為什么踴躍發(fā)言，難道他喜歡狗屁神學(xué)課嗎？不，從小到大的經(jīng)驗告訴他，不讓老師盯上你的辦法就是假裝很認真。看起來效果斐然，他不但讓老師以為他很認真，還讓老師成功地發(fā)現(xiàn)全班上下就韋夏一個人愿意做做樣子認真一下。

        “菲利克斯，沒想到你對神學(xué)這么感興趣。”

        同學(xué)打趣著，韋夏保持禮貌不顯尷尬的笑容。

        下午，他提前一個小時前往體育館訓(xùn)練。

        隊里的發(fā)展教練為他制定了第一季度的訓(xùn)練計劃，教練組一眼就看出中遠距離的投籃仍然是韋夏的薄弱項。因此，他的投籃訓(xùn)練比重很大，韋夏只好增加訓(xùn)練時間來均衡地安排其他的訓(xùn)練。

        由于舊時光里的哈夫利切克依然享受著運用灌個籃都很勉強韋夏的切身體會的身體素質(zhì)蹂躪大學(xué)里的白人，一點不著急學(xué)投籃，讓每天都穿越時空的韋夏干著急。

        哈夫利切克擁有歷史級別的運動能力，但他的身體素質(zhì)卻不怎么樣。如果放到當(dāng)代，他可能早早就練出一手投籃了。而在那個時代，唉，韋夏深深困擾。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀