趙世強聽見劉紅的要求，本來還面紅耳赤的，一下子變得怒發沖冠了。

        “你咋還提這件事情。”

        “趙老師，你設身處地的想想，這次你遇到的事情，如果不是我去主動承認錯誤，得到合理的解決了嗎？沒有，對不對！我們面對教導主任的時候，規矩是什么？能做的是什么？不能做的是什么？犯錯了，甚至不知道什么是犯錯，好像我們遵從的不是什么學校的規矩，而是從一開始就理所應當的，屬于教師的‘三從四德’。在這種混沌不清的情況下，我們誰犯了錯，就是他的一句話，他的心情。規矩不再是構成約束人的方框，而是他的一條線，他把線提高一點，我們可能沒事，他要是低一點，我們全部有罪在身。”

        劉紅老師言辭犀利，所有人都以為趙世強老師，會像往常一樣，拍案而起。或者將剛剛收到的禮物，當武器仍在劉紅的臉上。

        誰都沒有想到，趙世強老師沉默了。

        這一次最受傷的是趙世強老師，他一直覺得自己心里很委屈。想發泄，想著學校對自己不公平，想自己為學校的付出，而到最后，王主任卻和他說：讓他為了家里的孩子，讓他忍辱負重。

        一切的起源，都是因為，學校沒有明確的規矩。就連這次對劉紅的懲罰，趙世強也認為，這樣是不對的。

        如果以打架為理由做懲罰。那先動手的人是自己。一個剛入學校的年輕老師，都懂得打架是不對，他作為學校的老人，怎么會不懂得這個道理呢。

        “我要去一趟校長室，懇求校長撤除對你的記過。”

        趙世強這么說，大家都默不作聲，也有人想勸一勸趙世強，接受劉紅的意見。大家其實覺得，學校嚴格執行教育部批準的明文規定，是好事。現在這種情況，教導主任說了算，校長比教導主任說的還算。

        劉紅皺著眉頭，看著趙世強。

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