誰(shuí)又能想到，極富有科研創(chuàng)新精神的又會(huì)想出什么折磨人的辦法幫他放松？

        余蔚川疼的眼前白了一瞬，但這種層級(jí)的疼痛對(duì)他而言將拳頭攥牢一點(diǎn)，也沒什么不能忍受的，挨了狠打的青年快速喘了幾口氣，嗓音發(fā)顫的回顧潮安的話:“因?yàn)閼B(tài)度不端正，早上起來的時(shí)候，哥哥又格外好說話，我當(dāng)時(shí)沒多想，腦子里就只有不想去上組課一個(gè)念頭，所以……裝病請(qǐng)假，對(duì)不起，老師，小川知道錯(cuò)了?！?br>
        顧潮安眉尖微蹙，心情似乎并沒有因?yàn)橛辔荡ǖ奶拐\(chéng)和道歉而有所和緩，手里的衣架以和第一下相差無幾的力度抽打在余蔚川另一側(cè)臀尖。

        “如果不是恰好被我撞見，你會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？”

        這個(gè)問題的標(biāo)準(zhǔn)答案是“會(huì)”，但是余蔚川猶豫了，他捫心自問，如果不是恰好被撞了個(gè)正著，他會(huì)心安理得的享受這個(gè)不用上組課的周一。

        青年紅軟的兩瓣薄唇囁動(dòng)著，遲疑再三，最終輕輕開口說道:“……不會(huì)?！?br>
        余蔚川說了實(shí)話，顧潮安賞罰分明的隔著家居服，捏了捏他緊繃的脊骨，全作無聲的安撫，不至于讓他心底的那根弦繃的太緊，以至于斷裂。

        正如顧潮安從一開始便教給余蔚川的——懲罰就是懲罰，你可以害怕，但不應(yīng)當(dāng)恐懼。

        訓(xùn)誡開啟的前提是，受訓(xùn)者對(duì)訓(xùn)誡者有著一定基礎(chǔ)的信任。

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