很顯然。

        他們已經(jīng)忘記了如何維修這個(gè)設(shè)施。

        或許并不是遺忘。

        伊恩沉默地注視這一段壁畫，他很清楚，在高度分化的現(xiàn)代社會(huì)，許多職能都被極其專業(yè)的維修機(jī)械取代亦或是專業(yè)工人進(jìn)行專門維護(hù)，一位機(jī)械工程師可能只對自己精通領(lǐng)域方面的機(jī)械熟悉，而維修工也不可能掌握維修所有攻城器械的技術(shù)。

        除了盡可能要少帶人的飛船和宇宙探索系外，基本不需要專業(yè)人員掌握多項(xiàng)技能。

        越是龐大的文明，越是精密的部門，其職工劃分就越是嚴(yán)格，也越是需要更多人口，去維持自身存在所需的‘知識(shí)’。

        說的簡單點(diǎn)——雖然大家都會(huì)點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)亦或是高等數(shù)學(xué)，但除卻專門研究數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)家外，也沒幾個(gè)人知道他們平時(shí)究竟在研究什么啊。

        其余技術(shù)同理。

        天災(zāi)之后，紅杉基地選擇自封地底，規(guī)避天災(zāi)隔絕于世，他們建立了完整的生態(tài)體系，利用基地能源養(yǎng)殖動(dòng)物栽培糧食，解決了生存問題。

        但是，當(dāng)所有第一代紅杉基地工作人員都逐漸老去，甚至是死去時(shí)，技術(shù)的遺落就不可避免。

        他們的子嗣并沒有條件像他們一樣接受完善的高等教育，即便掌握了不少技術(shù)，也絕不可能面面俱到，舉一反三。

        更不用說，這群人中說不定根本就沒有會(huì)修凈水設(shè)施的專業(yè)人員。

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