不過等聽完竟覺得有些道理，左右打聽之下原來是近半年學(xué)術(shù)界風(fēng)頭正盛的程教授，立馬態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，這就叫做名人效應(yīng)。

        臺下的張蹇清了清嗓子，站出來捧場：“我們職業(yè)教育社在一般人眼里，肯定都希望用來介紹職業(yè)，可實(shí)際上我們肚子里明白辦不了這種事，想從根本上解決這種問題，唯有程教授的建議，成立專門之就業(yè)指導(dǎo)委員會。”

        陳家庚也站起來附和道：“倘若將來我們辦了職業(yè)學(xué)校，別的學(xué)校的學(xué)生來念書，憑怎樣的辦法替他們分科？用怎樣的辦法教導(dǎo)他們養(yǎng)成他們職業(yè)界的種種資格？學(xué)成以后更有怎樣的辦法使他們走上一條相當(dāng)?shù)某雎?？仔?xì)想想這個(gè)職業(yè)指導(dǎo)，簡直是職業(yè)教育的先決問題了?！?br>
        有這幾個(gè)人帶頭，下面的人也跟著各抒己見，不過總體思想只有一個(gè)，那就是贊同籌辦職業(yè)指導(dǎo)委員會，組建下屬職業(yè)指導(dǎo)部，《國民》雜志也抓住這個(gè)機(jī)會，成為這個(gè)國家級社團(tuán)的社刊，地位上再上一步。

        作為科學(xué)院的下屬雜志，無形之中也幫助他提高了話語權(quán)。

        有了這么一個(gè)好的開頭，下面的會議就順暢多了，大老們各抒己見。

        有人將心中所惑講了出來：“職業(yè)教育乃東方詞典向未記載之物，部分民眾對其多存疑竇與偏見，認(rèn)為職業(yè)教育單純教人吃飯本領(lǐng)，并無它用，甚至有‘飯桶教育’、‘奴隸教育’、‘作孽教育’的污名，不知道在座的諸位有何看法？”

        黃炎培朝眾人看了看，沉聲道：“正因如此，我們中華職業(yè)教育社的目的是為個(gè)人謀生之預(yù)備，為社會服務(wù)之預(yù)備，也為世界及國家增進(jìn)生產(chǎn)能力之預(yù)備，以祛除坊間僅視職業(yè)教育為一種狹義的生活教育之疑惑?！?br>
        商務(wù)印書館的張?jiān)澩溃骸八^職業(yè)是人類在共同生活下一種確定的互助行為，因此職業(yè)教育只不過是用

        教育方法，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給和樂趣，同時(shí)盡其對群之義務(wù)。”

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