蔣百里對此頗為認同：“以你剛才說的普法戰爭為例，咱們還可以繼續延伸，比如現在泰西各國大戰，聽說德國一開始繼續采用鐵道集中方法，前期打敗了法國。但法國也不甘示弱，在其基礎上發展出鐵路運兵法。

        最快程度集結兵力，某些戰線上憑借新發明的調節車站制，打斷了部分德軍。因此，新舊又發生了一輪轉變。”

        程諾笑著點點頭，從另外一個角度說道：“師的英文單詞是‘’，即分開的意思。18世紀，步、騎、炮都是分開為集團，各自使用，并無聯系。

        可到了拿破侖時期，他獨具匠心，將遲重的炮兵輕快地使用，又將步、騎、炮3個兵種聯合成一個能單獨作戰的單位——師，即合成。戰爭就是這樣，分分合合，依據形勢而不斷調整。”

        聽到這里，蔣百里突然眼前一亮，像抓住些什么似的，可惜又沒完全抓住給放跑了，嘴里自言自語道：“分，合，騎兵，步兵，艦艇兵，陸軍，海軍……”

        見說出去的話頗有成效，程諾索性開門見山：“如今我們雖以陸軍為主，但仍有少量艦艇，姑且把他稱之為海軍，為什么在戰爭中，二者分開后為什么不能結合在一起呢？”

        蔣百里激動地重復道：“對啊，為什么陸軍、海軍不能同步兵、炮兵、騎兵一樣，既有分也有合呢，我怎么沒想到呢！”

        程諾乘勝追擊道：“除了這些，為什么沒有空軍，要知道歐陸大戰飛機已經發揮出意料不到的效果，未來得勝的要訣，還得從陸海空中間去尋。”

        對于這位保定軍校的校長，程諾可是眼饞的緊吶。

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