在學制方面，蔡遠裴的思想就是“重學而輕術”。

        所謂“學”側重基礎理論學科，“術”則側重應用學科。

        自鴉片戰爭以來我們與列強屢戰屢敗，政府和文人都把原因歸咎于洋槍洋炮不如別人，因此無論是公派留學亦或者自費留學，學生所選擇的專業都是偏應用學科。

        最具代表性的晚清三批庚子賠款留學學生中，大多數選擇的都是土木、采礦、電機工程、造船工程等工科專業，目標就是歸國便能立即投入生產建設活動。

        當然，胡石這種選擇政治和哲學的也是極少數。

        久而久之，教育界就普遍形成了重視應用學科而忽視基礎理論學科的學術思想。

        蔡遠裴的觀點恰恰與主流相反，認為大學更加注重于純粹學理研究的文科和理科，因此一上任就擴充這兩科的力量，新聘請的教師也都是這些方面的。

        甚至為了堅持他的教育改革，直接著手取締工科、農科這兩個最具應用價值的學科。

        蔡遠裴怔了一下，將手里的茶壺放下：“大學為純粹研究學問之機關，但大多數學生從預科畢業后很少選擇去做學問，選文科者甚少，選理科者少之又少，不取締其它學科如何讓學生抱定求學之宗旨？”

        程諾搖頭反駁：“蔡公您這是過于激進了，任何一門學科都不能以簡單的興廢來處置，可以經過有計劃的改良讓學科變得更科學更完善。”

        翻開改革計劃書中的一頁，程諾指著法學學科說道：“眾多學科中，我看您對法學學科最為排斥，這其中存在著誤解。”

        內容未完，下一頁繼續閱讀