“得叫暫停了。”

        石橋中學(xué)教練暗嘆1聲，準(zhǔn)備叫1個暫停，結(jié)果就看到球場上莊宇分球給肖青陽，肖青陽突破，再次分球，傳給了張永。而后就是“刷”的1聲，張永3分命中。

        分差拉開到了12分！

        “暫停，請求暫停?！笔瘶蛑袑W(xué)教練慌了，立馬叫了個暫停，“哎，該早1點叫暫停的?！?br>
        等球員下來，他攤開戰(zhàn)術(shù)板：“第1點，節(jié)奏要慢下來，我們要打陣地戰(zhàn)，要爭取把球打進(jìn)。第2點，要提前延誤，直接到后場延誤持球人，也就是那個7號，不讓他把速度提起來。”

        不得不說，石橋中學(xué)的教練還是有點東西的，應(yīng)對辦法很正確。

        只是等到了場上，情況就變了。

        石橋中學(xué)幾個球員的執(zhí)行沒問題，可問題在于1看石橋中學(xué)改變防守策略，莊宇立馬調(diào)整了打法。

        這次莊宇不傳球了，又切換到了得分模式，先是單打章健，變向突破后直接干拔命中。

        隨即又是接擋拆突破，迎著防守人1個拋投打進(jìn)。且在幾十秒之后搶下籃板球，1騎絕塵殺到前場，雖然沒能打進(jìn)，但造成了對方的犯規(guī)，上罰球線拿分......

        不過片刻時間，莊宇1個人拿了6分，他在摧毀章健的斗志，也在摧毀石橋中學(xué)的斗志。

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