但是魯道夫·赫斯明顯還不理解卡爾教授的想法。不過魯道夫并沒有追問，他放棄了這個問題，提出了下一個問題，“教授，您認為何銳會堅持推翻凡爾賽體系么？如果他成為中國的領導者，英國會被迫接受這個現實。”

        卡爾教授反問道：“魯道夫，你認為英國在遠東的秩序建立在什么樣的基礎之上？”

        魯道夫·赫斯已經微微皺眉。見到自己的助手還沒辦法理解，卡爾教授索性把問題當做課題拋給了魯道夫·赫斯，“魯道夫，你有空的話可以研究這個問題。等你研究清楚之后，就明白何銳對凡爾賽體系的態度。在我看來，何銳很清楚他其實沒有什么選擇的權力。或者說，中國如果想恢復歷史的地位，就沒有其他選擇。”

        這個回答讓魯道夫·赫斯生出一個想法，那些擁有廣袤土地的強國必然要成為世界的霸權。但是很快，魯道夫·赫斯就想起卡爾教授對何銳的評價，‘何銳并不想稱霸世界’。這讓魯道夫感到疑惑，何銳到底想要什么呢？

        何銳想的很簡單，先看看卡爾教授的課程到底幫助東北黨政軍干部們提升了多少。所有人都寫了學習報告，在看報告的時候，何銳是非常有耐心的。歡樂的笑聲不時在辦公室內響起，這也是何銳為數不多的放松時刻。

        地緣政治學實際上是地理和政治的結合體，故又稱地理政治學。它把地理因素如地理位置、國土面積、人口、民族、資源、經濟實力及戰略軍備等視為影響甚至決定國家對外政治決策的一個基本因素；并依據這些地理因素和政治格局的地域形成，分析預測世界或地區范圍的戰略形勢及有關國家的政治行為。

        一個內陸國家，就不可能派遣出能夠決戰海洋的艦隊。所以有港口的國家進行海上戰爭的時候就排除了這樣的可能。

        但是，一個內陸國家有可能通過與擁有海岸線的國家進行合作，幫助有海岸線的國家完成艦隊制造，從另一個角度參與到海上戰爭之中。這又是各國必須考慮在內的。

        所以最初的時候，英國奪取了世界海洋霸權后，搞出了海泉理論。之后美國的馬漢，因為要為美國海軍爭取軍費，以及美國作為一個超大型島國的現狀，提出了《海權論》。并且名噪一時。只有又有些學者則跳出了這個局限，提出了‘陸權論’，與海權論對抗。

        這些都是何銳講過，卡爾教授也講過的內容。

        在東北黨政軍干部們的學習報告中，就能看到學習的影響。相當一部分東北黨政軍干部根本沒有世界視野，寫出來的報告無疑是抄書。把教材里面的提綱修修改改，變幻用詞，拼湊出一份交差的東西。

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