趙天麟也不回答，徑直走到一張搬出來的桌子旁邊，翻身爬了上去。旁邊的學生連忙扶穩了桌子，趙天麟穩穩當當站在桌子上，要過一個喇叭筒，對著學生們喊道：“同學們，我是法律系的老師趙天麟。游行什么時候都可以。現在這個時候，先弄清楚到底發生了什么。我現在就去禮堂，大家想知道怎么回事的，就一起去禮堂，我來給大家講清楚。”

        學生們只是知道事情的大概，此時聽趙天麟校長竟然要給大家說清楚內幕，好奇心立刻壓到了憤怒。各個班長們紛紛招呼自己班上的同學，“走，先去禮堂占個位置。”

        對大學生來說，占位是每天的必修課。幾乎是條件反射，將近一半的人就跟著班長們向著禮堂而去。剩下的一半見大家都行動起來，自然而然跟著走了。

        趙天麟跳下桌子，拍了拍幫著扶桌子的同學，“謝謝。”

        又對上前的東北大學校長說道：“把音箱話筒都準備好。”

        校長沒想到趙天麟幾句話就說動了學生們，著實佩服，連忙讓工作人員們趕緊準備。

        二十分鐘后，趙天麟已經在臺上開始對學生們講述巴黎和會，以及北洋政府為何會要求中國參加巴黎和會的代表團在出賣山東權益的協議上簽字的來龍去脈。

        東北雖然距離京城比較近，但是對于京城的心理距離只怕比上海到京城還更遠一些。學生們原本以為北洋政府只是單純的怕日本鬼子，所以氣憤之中還有頗有恨鐵不成鋼的心情。

        畢竟在中國民間的普遍認知中，朝廷里面總有少數壞人，更多的是糊涂人。

        可聽趙天麟分析講述后，學生們是真的被氣到了。原來北洋上層不僅不糊涂，反倒各個是人精。北洋政府之所以同意簽字，并非是被日本嚇到了，而是之前已經收了日本人很多錢。

        禮堂里氣氛越來越激烈，突然有學生跳起來高喊道：“打倒北洋政府！”

        仿佛火山內部的巖漿終于找到了突破口，“打倒北洋政府！”，“打倒日本帝國主義！”的激烈呼聲在禮堂里回蕩著。

        校長看著激烈的學生們，心中終于惴惴不安起來，連忙看向趙天麟。就見趙天麟不僅沒有因為學生們激烈的情緒而不安，反倒等學生們喊了一陣后，就拿著全場聲量最大的話筒，帶頭喊起了口號。

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